Le talent et l’originalité sont des sujets souvent relégués aux oubliettes jusqu’à ce que chacun soit bien ancré dans le milieu professionnel, et encore, l’originalité à petite dose. J’en ai parlé avec une classe de troisième, à l’invitation d’un professeur de technologie passionné par les conférences TED.
L’idée de cette intervention consistait à familiariser les élèves avec un sujet encore trop rarement présenté en classe : la prise de parole et l’art de poser des questions créatives. Je reprends ici ce que je leur ai dit, parce que la leçon vaut aussi pour les adultes.
| Le réflexe | Ce qu’il produit | Le déplacement |
|---|---|---|
| Attendre pour oserLe talent et l’originalité sont rarement travaillés à l’école, et beaucoup attendent d’être installés dans leur métier pour oser s’exprimer et se distinguer. | Le moule et le tracFaute d’entraînement, la prise de parole devient une épreuve, et la pression sociale pousse à rentrer dans le moule plutôt qu’à assumer sa différence. | Porter un messageL’essentiel consiste à porter un message auquel chacun croit, à pratiquer régulièrement et à s’entourer de personnes qui encouragent l’originalité. |
Pourquoi parler de talent et d’originalité dès le collège
Parler en public attend presque tout le monde un jour ou l’autre, et rarement dans des conditions confortables. Apprendre tôt à porter un message, à poser des questions et à assumer une idée différente donne une avance considérable. Le collège offre un terrain d’entraînement que la vie professionnelle ne propose plus.
Une intervention pour apprendre à prendre la parole
L’intervention, proposée par leur professeur, visait à familiariser les élèves avec la prise de parole, un sujet encore trop rarement présenté en classe. Elle prenait la forme d’une conférence ponctuée d’échanges avec la classe, pour montrer de l’intérieur ce que signifie parler devant un public et ce qu’il faut pour oser le faire.
Parler en public, une compétence qui attend tout le monde
Il y a de fortes chances que vous deviez parler en public un jour ou l’autre. Si vous n’y êtes pas préparé, les choses peuvent devenir difficiles, surtout si vous devez intervenir devant votre supérieur, des collègues ou des pairs. C’est plus complexe que devant des inconnus, parce que le regard des proches pèse davantage.
Prendre la parole sans chercher à briller
Le véritable enjeu de la prise de parole consiste à porter un message, bien plus qu’à briller par son aisance à l’oral. Le trac, la timidité et les hésitations sont normaux, y compris chez les orateurs les plus aguerris. Ce qui compte, c’est de croire à ce que vous dites, pour que votre auditoire y croie à son tour.
Le trac, une réaction humaine normale
Ressentir le trac, être timide ou chercher ses mots sont des réactions humaines tout à fait normales. Si vous faites de votre mieux, vous remarquerez que même les orateurs les plus aguerris ont leurs moments d’hésitation, ponctués de « euh » récurrents.
Après plus de mille interventions dans une quinzaine de pays, je peux vous dire avec assurance que l’essentiel consiste à passer outre.
Porter un message en lequel vous croyez
Ce qui compte par-dessus tout, c’est de porter un message en lequel vous croyez, un message qui compte pour vous et qui, en le partageant, prendra de l’importance pour votre auditoire. C’est le cœur même de toutes les conférences TED que les élèves avaient regardées avec leur professeur.
Un message auquel vous croyez vous donne une raison de surmonter le trac. Il oriente aussi la préparation : au lieu de chercher les bons mots, vous cherchez la meilleure manière de faire comprendre une idée qui vous tient à cœur.
Retour terrain
L’élève qui avait trouvé l’exercice simple
Au début de l’intervention, j’ai demandé qui, dans la classe, avait déjà fait un petit exposé. Un élève avait présenté un texte sur la relativité. Je lui ai demandé si l’exercice avait été stressant ou plutôt facile pour lui. Il l’avait trouvé assez simple : il était venu avec ses notes et avait exposé son sujet.
C’est remarquable, car l’expérience varie énormément d’une personne à l’autre. Je leur ai expliqué qu’ils étaient des « tweens », ni tout à fait enfants ni tout à fait adolescents, à un âge unique où ils naviguent entre deux univers. J’ai choisi de m’adresser à eux comme à des adultes en devenir, plutôt que comme à des enfants, en leur expliquant que leur voix comptait déjà et que les adultes étaient prêts à l’écouter.
La facilité à l’oral varie d’une personne à l’autre, et le message compte davantage que l’aisance. Parler à un public comme à des adultes en devenir l’invite à prendre sa parole au sérieux.
Le talent et l’originalité, des atouts à cultiver
Le talent se développe par la pratique, et l’originalité se protège contre la pression du groupe. L’adolescence, comme chaque début de parcours, est le moment de laisser libre cours à sa créativité, d’explorer ses talents et d’assumer sa différence, avant que le conformisme ne prenne le dessus.
Cultiver son talent et son originalité par la pratique
C’est le moment de laisser libre cours à votre créativité, d’explorer vos talents et de vous démarquer par votre originalité. Vous avez en vous des qualités encore insoupçonnées. Quels sont vos centres d’intérêt ? La musique, le dessin ou l’écriture : peu importe votre passion, entraînez-vous et persévérez.
Avec de la pratique, votre talent s’affinera et votre style se développera. Faites confiance à votre intuition et osez sortir des sentiers battus. J’explique comment j’organise moi-même ce temps de pratique dans créatif ou productif. Pour développer vos talents, entourez-vous de personnes stimulantes, qui sauront reconnaître et encourager votre originalité, et cherchez des mentors qui vous inspireront à donner le meilleur de vous-mêmes.
Résister au conformisme
Soyez fiers de votre originalité. À votre âge, il est facile de se laisser influencer par les autres et de rentrer dans le moule. Résistez à cette pression sociale en restant vous-mêmes : assumez votre différence, elle fait votre richesse. Le conformisme tue la créativité, alors bousculez les codes établis et repoussez vos limites.
Ayez confiance en vos capacités créatives. Elles sont le terreau d’où naîtront les innovations de demain. Le monde a besoin de vos idées neuves et de votre enthousiasme.
Atelier, conférence ou pratique encadrée : comment former à la prise de parole
Trois formats permettent de former à la prise de parole, à l’école comme en entreprise. La conférence inspire et lève les blocages, l’atelier fait pratiquer en petit groupe, et la pratique encadrée installe l’habitude dans la durée. Le bon choix dépend du niveau de départ et du temps disponible.
Comparer les trois formats
Quatre critères aident à choisir : l’objectif poursuivi, la taille du groupe, le temps de pratique réel et la durée de l’effet. Le tableau suivant les résume. Il vaut pour une classe comme pour une équipe de managers, car les ressorts du trac et de l’originalité restent les mêmes à tout âge :
| Critère | Conférence | Atelier | Pratique encadrée |
|---|---|---|---|
| Objectif | Inspirer, lever les blocages | Faire pratiquer | Installer l’habitude |
| Taille du groupe | Grande | Petite | Individuelle ou petit groupe |
| Temps de pratique | Faible | Élevé | Régulier |
| Durée de l’effet | Courte sans suite | Moyenne | Longue |
| Adapté pour | Ouvrir le sujet | Débuter | Progresser |
Les signaux d’un besoin de formation à la prise de parole
Certains signaux montrent qu’une classe ou une équipe gagnerait à travailler la prise de parole. Ils se repèrent en réunion comme en cours, dès que la parole circule mal, et ils annoncent souvent une perte d’idées bien plus coûteuse qu’un simple malaise. Voici ceux que je rencontre le plus souvent :
- toujours les mêmes personnes prennent la parole ;
- les idées originales restent dans les couloirs ;
- les présentations se résument à la lecture de diapositives ;
- les questions posées en fin d’intervention sont rares ;
- le trac pousse certains à refuser toute prise de parole.
Savez-vous poser des questions créatives ?
Vous voulez que votre classe ou votre équipe ose davantage ? Commencez par les bonnes questions et découvrez l’art de poser des questions créatives, une pratique simple pour libérer l’originalité.
Comment je peux vous aider à développer le talent et l’originalité
J’interviens dans les écoles comme dans les entreprises pour aider chacun à prendre la parole et à assumer son originalité. Mon accompagnement prend deux formes, selon que vous cherchez à ouvrir le sujet devant un groupe ou à faire pratiquer vos équipes dans la durée.
Une conférence pour ouvrir le sujet
Mes conférences montrent, exemples à l’appui, que le talent se travaille et que l’originalité se protège. Si vous hésitez sur l’intérêt d’un intervenant extérieur, je détaille pourquoi faire appel à un conférencier et ce que vous pouvez en attendre pour votre classe ou votre équipe.
Des ateliers pour pratiquer
Mes ateliers et masterclass font pratiquer la prise de parole et les questions créatives en petit groupe. Chaque participant repart avec un message travaillé, des retours précis et l’envie de recommencer, ce qui reste le meilleur remède contre le trac.
En conclusion, le talent et l’originalité se cultivent tôt
La prise de parole, le talent et l’originalité méritent d’être travaillés bien avant l’entrée dans la vie professionnelle. Le trac est normal, le message compte davantage que l’aisance, et la pratique fait le reste. L’intervention en classe de troisième me l’a rappelé, et vous pouvez la revoir en vidéo :
Alors cultivez vos talents et osez votre originalité : le talent et l’originalité restent les meilleurs alliés de ceux qui ont quelque chose à dire.
Questions fréquentes sur le talent et l’originalité
Comment développer son talent ?
Le talent se développe par la pratique régulière d’une activité qui passionne, qu’il s’agisse de musique, de dessin, d’écriture ou de prise de parole. S’entourer de personnes stimulantes et de mentors qui encouragent l’originalité accélère la progression.
Comment vaincre le trac avant de parler en public ?
Le trac est une réaction normale, y compris chez les orateurs expérimentés. Le meilleur remède consiste à porter un message auquel vous croyez, à préparer vos notes et à pratiquer souvent, car l’aisance vient avec la répétition.
Pourquoi l’originalité est-elle importante ?
L’originalité permet d’apporter des idées que les autres n’ont pas, ce qui fait d’elle une source de créativité et d’innovation. Le conformisme, à l’inverse, pousse chacun à reproduire ce qui existe déjà et appauvrit les idées d’un groupe.
Faut-il apprendre la prise de parole dès le collège ?
Apprendre tôt à prendre la parole donne une avance considérable, car la plupart des métiers demandent un jour de présenter une idée devant d’autres. Le collège offre un cadre bienveillant pour s’entraîner avant que les enjeux professionnels ne pèsent.
